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Studium
10.10.2018

Studentenprojekt: Mit Duplo Programmieren lernen

Jana Seemann präsentiert ihr Projekt „Tinker Bricks“. Setzt sie einen Baustein auf die Platte, dann beginnt das Fahrzeug (vorne rechts) zu fahren.
Foto: Julian Würzer

Jana Seemann arbeitet ein ganzes Semester an einem Lernspielzeug für Kinder. Nun wurde die Nördlingerin dafür mit dem Future-Design-Award ausgezeichnet.

Immer mehr Berufe setzen Grundkenntnisse im Programmieren voraus – das stellte die Studentin Jana Seemann bei der Recherche zu ihrem Projekt „Tinker Bricks“, ein Lernspielzeug aus Duplo-Steinen, fest. Um Kinder frühzeitig an die Computersprache heranzuführen, entwickelte sie zusammen mit zwei Studentinnen das Spielzeug für Fünf- bis Zehnjährige. Nun wurde die Nördlingerin dafür mit dem Future-Design-Award, ein Preis, der sich mit der Erziehung in der Digitalisierung beschäftigt, ausgezeichnet.

Seit dem Wintersemester 2016 studiert die 25-Jährige das „Internet der Dinge“ an der Hochschule in Schwäbisch Gmünd. Im Rahmen des Studienfachs Prototyping arbeitete sie mehr als ein Semester zusammen mit ihrem Team an dem Projekt „Tinker Bricks“. Das Lernspielzeug sei dafür gedacht, alte Duplo-Steine wiederzuverwerten, da Kinder normalerweise das Interesse nach wenigen Jahren verlieren und dann eher auf Lego umsteigen würden, sagt sie. Bei „Tinker Bricks“ hätten sich die drei Studentinnen bewusst gegen eine Steuerung mit dem Smartphone oder dem Tablet entschieden. „Dort bekommen Kinder eine totale Reizüberflutung.“ Bei ihrem Spielzeug hingegen können sich die Kinder voll und ganz auf die Platte und das Fahrzeug konzentrieren, so Jana.

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