Oettingen: Montessori rettete ihr den Berufswunsch

Plus Für die Oettinger Schulleiterin Annika Groß gab es zur Montessori-Pädagogik keine Alternative. Was ihr an dem Lernkozept gefällt.

VonRonald Hummel

In Montessori-Pädagogik steckt viel Idealismus – ein Paradebeispiel dafür ist Annika Groß: Sie studierte in Hessen Lehramt für Grundschule, doch beim Referendariat in Baden-Württemberg stellte sie fest, dass das reguläre Schulsystem für sie keinesfalls in Frage gekommen wäre. „Vor allem den Notendruck empfand ich als schlimm, weil damit die Bemühungen der Kinder keinerlei Wertschätzung erfahren“, erinnert sie sich.

Sie dachte schon, sie könne nicht Lehrerin werden und hätte umsonst studiert, doch dann beschäftigte sie sich näher mit der Montessori-Pädagogik. „Ich wusste, das ist anders, aber die Unterschiede waren für mich entscheidend.“ Vor allem das Prinzip der Freiarbeit, wo jeder Schüler das macht, was ihn im Augenblick fasziniert, gefiel ihr. Sie stellte fest, wie effizient und zeitsparend es ist, wenn die Schüler nicht herausgerissen werden, sobald sie gerade voll im Fluss sind.

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