Eltern in Sorge: Droht bei der Förderung von Kindern mit Behinderung ein Rückschritt?

Ein Blick reicht ihr. Steffi Hausmann sieht sofort, wenn Silvan abtaucht, in seine eigene Welt versinkt. Dann stupst sie ihn leicht. Oder spricht ihn leise an. Sie sitzt ja direkt neben dem 15-Jährigen. Gleich in der ersten Reihe vor dem Lehrerpult. Doch heute ist nicht viel Unterstützung nötig. Obwohl Deutsch auf dem Stundenplan steht, nicht gerade Silvans Lieblingsfach. Ruft ihn Lehrer Patrick Schmidt auf, antwortet Silvan stets richtig. Nur von sich aus würde er sich nicht melden. Eine Autismus-Spektrum-Störung beeinträchtigt ihn – gerade im Unterricht. Ohne Steffi Hausmann, seine Schulbegleiterin seit drei Jahren, hätte er es wohl nicht bis zur zehnten Klasse im Gymnasium Wertingen geschafft, sagt er selbst. Doch gerade diese individuellen Schulbegleitungen für Kinder mit einer Beeinträchtigung stehen nun auf dem Prüfstand.